Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Faktor Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62007/joupi.v4i2.687Keywords:
Kelipatan Persekutuan Terkecil, Faktor Persekutuan Terbesar, Pohon Faktor, Media, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa, terutama siswa sekolah dasar mengalami permasalahan dalam memahami konsep FPB dan KPK. Siswa sering mengalami miskonsepsi dalam menentukan faktor persekutuan dan kelipatan umum, kesulitan dalam menerapkan strategi pemecahan masalah yang efektif, dan gagal menghubungkan konsep dasar dengan konteks pemecahan soal yang lebih kompleks Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan media pohon FPB dan KPK, terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar dengan tujuan meningkatkan dorongan motivasi siswa untuk belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran “Panen Pohon” yang layak dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep FPB dan KPK pada siswa sekolah dasar. Pendekatan ini dipilih karena memungkinkan peneliti mengembangkan produk sekaligus menguji efektivitasnya dalam konteks pembelajaran nyata di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Muhammadiyah Lalu Akang Zainuddin Sumbawa. Metode seperti observasi, wawancara, angket, dan tes digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media “Panen Pohon” mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran matematika. Selama implementasi berlangsung, siswa terlihat lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan mencoba menyelesaikan soal yang terdapat pada buah-buah di pohon.
References
Addie, P., Materi, P., & Penyangga, L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Nearpod Dengan Pendekatan Addie Pada Materi Larutan Penyangga.
Amanda Fatma Sari, S. M. (2025). Analisis Tahap Implementasi Model Addie Dalam Inovasi Media Digital Di Sekolah Dasar. 18(1). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Ana Muliyana, Sri Andayani, A. W. P. (2024). Pengembangan Aplikasi Mobile Learning Geometri Untuk Meningkatkan Kreativitas Matematis Universitas Negeri Yogyakarta , Yogyakarta , Indonesia Universitas Bina Nusantara , Jakarta , Indonesia E-mail : Abstrak PENDAHULUAN Pendidikan adalah salah satu pilar. 13(4), 1407–1424.
Anselmus Inharjanto, L. (2024). DEVELOPING WEB-BASED LEARNING MEDIA TO FOSTER. 13, 745–768. https://doi.org/10.24127/pj.
Bangsa, K., Amalia, N., Hanifah, R. R., & Yani, A. (2024). Analisis Peran Pendidikan Matematika dalam Meningkatkan. 80, 701–705.
Belajar, K., Dasar, S., & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. 1(1), 50–58.
Brawijaya, I. Y., Suhartono, E., Untari, S., Malang, U. N., & Malang, K. (2026). Inovasi Kurikulum. 23(1), 59–70.
Ena, M., & Yuri Adrianingsih, N. (2025). Pembelajaran KPK dan FPB yang Menyenangkan pada Anak-Anak SD GMIT Lamalu Fun Learning of KPK and FPB for Elementary School Children of GMIT Lamalu Maktisen Ena 1* , Narita Yuri Adrianingsih 2 1-2.
Muhtar, M. A. (2025). Pengembangan evaluasi pembelajaran menggunakan platform wordwall pada materi rantai makanan.
Muspiroh, M., Faikoh, F., & Roihah, W. (2025). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Pohon KPK dan FPB dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Peserta Didik. 3.
Nazilah Rikhmatus Silmi, Diyas Age Larasati, E. N. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI ASSEMBLR EDU PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V. 4(2), 528–538.
Nurhaswinda, Rahmadani, S., Exsa, D. J., & Ramadhany, Y. A. (2026). Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). 12.
Raupu, S. (2022). Website-Based Academic Service Development with ADDIE Design in Higher Education. 14, 1511–1526. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1323
Romadon, B. (2019). Penguatan Pendidikan Matematika Dalam Menunjang Persiapan Sdm Yang Unggul Menuju Indonesia Maju. Proceeding Umsurabaya.
Sari Ningrum, K., Roshayanti, F., & Wuryandini, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Rejosari 01. 09.
Septiani, U., & Zanthy, L. S. (2019). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Terhadap Pemahaman Matematik Siswa MTS. 3(1), 34–39.
Sultan, U. I. N., & Kasim, S. (2024). Pengembangan Model ADDIE ( Analisys , Design , Development , Implemetation , Evaluation ). 8.
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
