Pengaruh Model Pembelajaran Tipe JIGSAW Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran PJOK Kelas V SD Negeri 064033 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.62007/joumi.v4i2.707Keywords:
Model Jigsaw, Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar, PJOK, SD Negeri 064033Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PJOK materi permainan bola kecil di kelas V SD Negeri 064033 Medan Johor tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya hasil belajar siswa, di mana 71,4% siswa belum mencapai standar KKTP (≥70), serta pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dan mudah jenuh. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan seluruh siswa kelas V sebagai sampel. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji koefisien korelasi, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model jigsaw mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, melatih keterampilan komunikasi, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam kelompok. Secara signifikan, terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dibandingkan sebelum penerapan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh positif terhadap hasil belajar PJOK siswa kelas V, sehingga dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar.
References
Abdullah, R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kimia di madrasah aliyah. Lantanida journal, 5(1), 13-28.
Al Fathan, K. M., Andriani, K. M., Nurjanah, M., Munawaroh, R. Z., & Dewi, D. T. (2022). Analisis Materi Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) untuk Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6914-6921.
Alfyanti, A., Siregar, F. H., Padang, I. N., Ginting, J. R., Melati, S. A., & Siregar, F. S. (2024). Pentingnya Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan bagi Anak Sekolah Dasar. JETBUS: Journal of Education Transportation and Business, 1(1), 26-33.
Arikunto Suharsimi. (2020). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Buulolo, D., & Jainurakhma, J. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam upaya peningkatan kebugaran jasmani siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 3(1), 39-48.
Purba, Y. D. S., Sembiring, R. K. B., & Lumbanraja, B. (2022). Pengaruh gaya mengajar personalisasi guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas v sd negeri 065011 medan selayang. Mes: Journal of Mathematics Education and Science, 8(1), 7-13.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11, 1-17.
Handayani, Vivin, Siti Fatimah, Firli Maulidiana, Ani Anjarwati, and Universitas Panca Marga. 2022. “model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk.” 5:125–30.
Ikhwan, Arindra, Nur Huda, and Muhammad Abduh. (2021). “EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar.” 3(4):1594–1601.
Isjoni. (2019). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Istarani & Pulungan Intan. (2018). Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media Persada
Istarani. (2017). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Kurniasarih Imas dan Sani Berlin. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Rukmi, J., Kuswandi, D., & Wedi, A. Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw dengan Menggunakan Puzzle Game untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa. EDUTECH, 24(1), 225-233.
Purba, Y. D. S., Sembiring, R. K. B., & Lumbanraja, B. (2022). Pengaruh gaya mengajar personalisasi guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas v sd negeri 065011 medan selayang. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 8(1), 7-13.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.
Mutmainah. (2022). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: AR-RUZZ Media
Tiana, H. K. (2021). Pengembangan Modul Permainan Bola Tembak Pada Mata Pelajaran Pjok (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Purnomo, T. J., Adi, S., Darmawan, A., & Yudasmara, D. S. (2024). Pembelajaran pendidikan jasmani model cooperative learning tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar ranah kognitif, afektif & psikomotor. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(9), 19.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Samsudin, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 162-186.
Saputra, L. G., Hariadi, I., Hariyanto, E., & Winarno, M. E. (2022). Aktivitas pembelajaran PJOK dalam pembentukan karakter siswa. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 21(3), 239-257.
Sardiyanah, S. (2023). Faktor yang mempengaruhi Belajar. Al-Qalam Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 10(2), 66-81.
Purwanto. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Putri, A. J. D., Zahra, K., Apriyani, N., Jauhar, R. M., Agustin, T. N. E., Mariannisa, Z. S. I. P., & Mulyana, A. (2024). Pentingnya pendidikan jasmani dalam membantu perkembangan fisik dan sosial-emosional pada siswa sekolah dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2 (2), 257–270.
Putri,D.A.(2023). Model pembelajaran: peningkatan proses pembelajaran. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Shoimin Aris. (2022). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: AR-RUZZ MEDIA
Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215-226.
Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian prasyarat analisis data nilai kelas: uji normalitas dan uji homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1627-1639.
Syarifuddin, A. (2011). Model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam pembelajaran. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02), 209-226.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, Dan R&D. Bandung: ALFABETA
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kunatitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA,CV.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA, CV
Turnip, M. P., Barus, R. W., & Naibaho, T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Bantuan Media Grafis terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik pada Materi Fungsi Kuadrat Kelas X SMA Swasta Advent 1 Medan TA 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14929-14941.
Downloads
Published
Versions
- 2026-06-30 (2)
- 2026-06-30 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dedi Dores Marpaung, Joen Parningotan Purba, Eka Margaret Sinaga, Frikson Joni Purba, Jhonas Dongoran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
