UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 068006 KECAMATAN MEDAN TUNTUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.62007/joumi.v4i3.884Keywords:
hasil belajar, matematika, model pembelajaran kooperatif, Make a Match, penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV UPT SD Negeri 068006 Medan Tuntungan, yang ditunjukkan oleh rendahnya tingkat ketuntasan belajar serta kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada materi sudut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV UPT SD Negeri 068006 Medan Tuntungan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas guru serta aktivitas siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68 pada pretes menjadi 79 pada Siklus I dan meningkat lagi menjadi 86,33 pada Siklus II. Ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan dari 33,33% pada pretes menjadi 66,66% pada Siklus I, kemudian mencapai 93,33% pada Siklus II sehingga telah melampaui kriteria ketuntasan yang ditetapkan. Selain itu, aktivitas siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menunjukkan peningkatan yang signifikan selama proses tindakan berlangsung. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV UPT SD Negeri 068006 Medan Tuntungan.
References
Amalia Lola, dkk. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Jawa Tengah: Cahya Ghani Recovery
Arikunto, Suharsimi. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Aunurrahman. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Cetakan ke-10. Bandung: Alfabeta.
Fathurrohman, Muhamad. 2023. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta. AR-Ruzz Media
Febi dan Fadlillah. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SD Negeri 104268 Bingkat. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 4(1), 60–71 diakses 15 Januari 2025
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200.
Herawati, Neti. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Role Playing Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Di Mts Al-Hikmah Batanghari
Hermadianty, A. (2022). Penggunaan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS di MI.
Indrastuti, W, Utaya, S., & Irawan, E. B. (2017). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1037–1042.
Iskandar, Syaifuddin. 2008. Materi Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran. Universitas Samawa.
Jaya, Farida. 2019. Perencanaan Pembelajaran. Medan: UIN Sumatera Utara.
Ngalimun, M. P. (2022). Strategi Dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo diakses 13 Januari 2025.
Nuridayanti. (2022). Mengembangkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Pendekatan Problem Posing. Pekalongan: Penerbit NEM.
Nurpratiwiningsih, L., et all. (2021). Pemanfaatan Media Jam Sudut dalam Pembelajaran SD. Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(1), 72-77
Nurpratiwiningsih, L., Kurniawan, P. Y., Indriyani, N., & Purwanti, Y. (2021). Pemanfaatan media jam sudut dalam pembelajaran SD. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(1), 72–77.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2).
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana.
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (Edisi Kedua, Cetakan ke-7). Depok: Rajawali Pers.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Santoso, B. (1999). Cooperative Learning: Penerapan Tekhnik Jigsaw dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SLTP. Buletin Pelangi Pendidikan, 1(1)
Sarumaha, Martiman S., dkk. (2023). Model-Model Pembelajaran. Sukabumi: CV Jejak
Siregar, E., & Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. RinekaCipta, 2003, Cet. Keempat
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Wahyuni, Rani Sri. Model-model Pembelajaran. Bandung: Windina Media Utama, 2024
Warsono, & Hariyanto. (2013). Pembelajaran aktif: Teori dan asesmen. PT Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Imelda, Maria Gabriela Tarihoran, Gerarda Riris Marito Simamora, Maelisa Putri Damanik, Rosmeika Sitompul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
