Dimensi Kreativitas dalam Pembelajaran Bahasa: Systematic Literature Review Berbasis PRISMA terhadap Studi Psikolinguistik dan Pedagogi Inovatif (2020-2025)
DOI:
https://doi.org/10.62007/joumi.v4i2.746Keywords:
Kreativitas, Pembelajaran Bahasa, Psikolinguistik, SLR, PRISMA, Pedagogi InovatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif dimensi kreativitas dalam pembelajaran Bahasa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis protokol PRISMA. Fokus kajian mencakup hubungan antara kreativitas, psikolinguistik, serta praktik pedagogis inovatif dalam konteks pembelajaran Bahasa abad ke-21. Data diperoleh dari artikel ilmiah bereputasi yang terindeks dalam basis data Scopus dan jurnal nasional terakreditasi SINTA 2 dengan rentang waktu publikasi 2020-2025. Proses seleksi dilakukan melalui empat tahap utama PRISMA: identifikasi, penyaringan (screening), kelayakan (eligibility), dan inklusi. Dari total 150 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 30 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara mendalam menggunakan Teknik thematic synthesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas dalam pembelajaran Bahasa terbagi ke dalam tiga dimensi utama, yaitu: kreativitas kognitif yang mencakup kemampuan berpikir divergen, fleksibilitas kognitif, dan pemecahan masalah, kreativitas linguistic yang meliputi kemampuan produksi Bahasa secara inovatif dan kontekstual, serta kreativitas pedagogis yang berkaitan dengan strategi, metode, dan pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Selain itu, ditemukan bahwa integrasi metode pembelajaran inovatif seperti project-based learning, digital storytelling, gamification, dan role play secara signifikan meningkatkan keterampilan berbahasa, keterlibatan siswa, serta motivasi intrinsic dalam belajar. Penelitian ini menegaskan bahwa kreativitas merupakan elemen fundamental dalam pembelajaran Bahasa yang tidak hanya berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi linguistic, tetapi juga pengembangan keterampilan berpikir kritis, adaptif, dan komunikatif. Oleh karena itu, diperlukan Upaya sistematis dalam mengintegrasikan kreativitas ke dalam kurikulum, strategi pembelajaran, serta pengembangan professional guru.
References
Beghetto, R. A. (2020). Creativity in the classroom: A practical guide for teachers. Springer.
Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. MIT Press.
Cook, V. (2021). Second language learning and language teaching (5th ed.). Routledge.
Dörnyei, Z. (2020). Innovations and challenges in language learning motivation. Routledge.
Huang, B., Hew, K. F., & Lo, C. K. (2022). Investigating the effects of gamification-enhanced flipped learning on students’ behavioral and cognitive engagement. Computers & Education, 179, 104403.
Kessler, G. (2020). Technology and the future of language teaching. Foreign Language Annals, 53(1), 205–218.
Li, M., & Hu, X. (2021). Digital tools and student creativity in language learning. Language Learning & Technology, 25(3), 1–15.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas anak Berbakat. Rineka Cipta.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Partnership for 21st Century Skills (P21). (2020). Framework for 21st century learning.
Rahmawati, D. (2023). Pengaruh pembelajaran kreatif terhadap keterampilan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 145–158.
Richards, J. C. (2021). Teaching English through creative approaches. Cambridge University Press.
Robin, B. (2020). The power of digital storytelling to support teaching and learning. Educational Technology, 60(2), 25–30.
Sternberg, R. J. (2020). The nature of human creativity. Cambridge University Press.
Suryani, N. (2024). Inovasi pembelajaran bahasa berbasis kreativitas. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia (SINTA 2), 15(1), 45–60.
Thomas, J. W. (2021). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.
Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking. Lexington: Personnel Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Zhang, L. J. (2022). Language learner creativity: Theory and practice. Journal of Language Teaching and Research, 13(4), 789–798.
Published
Versions
- 2026-06-30 (2)
- 2026-07-01 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ronaa Fitri Butsainah, Nur Fatimatuzzahroh, Ahmad Aviv Al Mumtaz, Erlina, Zaenal Rafli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
