PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 064025 TANJUNG SELAMAT
DOI:
https://doi.org/10.62007/joumi.v4i3.1060Keywords:
Picture and Picture, hasil belajar, IPAS, perkembangbiakan tumbuhanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Picture and Picture, mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Picture and Picture, serta mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS materi perkembangbiakan tumbuhan siswa kelas IV SD Negeri 064025 Tanjung Selamat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV SD Negeri 064025 Tanjung Selamat. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest serta angket model pembelajaran Picture and Picture. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji koefisien korelasi, uji koefisien determinasi, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Picture and Picture terlaksana dengan baik melalui kegiatan mengamati, menyusun, mengurutkan, dan menjelaskan gambar yang berkaitan dengan materi perkembangbiakan tumbuhan. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 58,8 menjadi 83,2 pada posttest, atau meningkat sebesar 24,4 poin. Hasil uji korelasi menunjukkan nilai sebesar 0,944 yang termasuk dalam kategori sangat kuat. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,892 atau 89,2%, yang menunjukkan kontribusi model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar siswa sebesar 89,2%, sedangkan 10,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 ≤ 0,05 dan nilai thitung sebesar 12,184 > ttabel sebesar 2,101. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS materi perkembangbiakan tumbuhan siswa kelas IV SD Negeri 064025 Tanjung Selamat.
References
Afandi., & Ningsih, K. (2020). Taksonomi dan Model Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi. Kalimantan Barat: UNTAN Press.
Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian (17th ed.). Pt Rineka Cipta.
Aziz, A., & Ma’rufah. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Active Learning Tipe Problem Solving. Journal of Administrative Science, 1(1).
Cahyaningtyas, M., & Koeswanti, H. D. (2024). Peningkatan keterampilan berbicara melalui model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media flashcard pada siswa kelas III SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2)
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(1).
Firdaus, Z., Banowati, E. N., Maula, A. R., & Ermawati, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21).
Gifra., & Sesmiarni, Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar PAI. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(1).
Ginting, A. A., Novriyenni., & Pasaribu, T. R. (2025). Korelasi Model Pembelajaran terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Kuala Menggunakan Metode Apriori. Repeater: Publikasi Teknik Informatika dan Jaringan, 3(3).
Hasibuan, A. (2025). Analisis Integrasi Materi IPAS dalam Kurikulum Merdeka: Tinjauan Sistematis terhadap Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2).
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Materi pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2).
Kailem, P., & Pattinasarany, T. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Siklus Hidup Makhluk Hidup pada Siswa Kelas IV SD Negeri Benjina. Kamboti Journal of Education Research and Development, 4(1).
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model – Model Pembelajaran. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1).
Lapananda, E. R., Abdullah, G., Arif, R. M., Katili, S., & Panai, A. H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPEX (Intelligent Property Excellent) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Ilmiah, 2(3).
Lokat, Y. T., Bano, V. O., & Enda, R. R. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2).
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1).
Manalu, Y. R. (2025). Pentingnya Pendidikan bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Journal of Golden Generation Multidisciplinary, 1(2).
Nabilal, A., Zakariah, M., & Nurhayati. (2025). Penerapan model pembelajaran Picture and Picture dalam meningkatkan pemahaman peserta didik mengenali huruf hijaiyah di kelas 2 SDN 1 Silea. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM), 8(2), 1–15.
Nanda, R. D., & Handayani, D. (2025). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Peserta Didik. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3).
Padillah. (2024). Peningkatkan Motivasi Siswa Menggunakan Model Picture and Picture di Kelas III SDN 12 Panai Hilir. Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 11(2).
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.
Patonah, R. (2020). Penerapan Metode Picture and Picture pada Mata Pelajaran Ekonomi. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(3).
Purba, F. S., Parsaoran, R., Napitupulu., & Simanjuntak, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kelas III. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2).
Putra, D. E., Hefni., & Erningsih. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa dan Strategi Guru Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2).
Rofi’a, N. A. (2024). Konsep Perkembangan Kognitif Peserta Didik dalam Implementasi Pembelajaran di Tingkat SD. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1).
Shiddiq, A. P., & Rahmi, L. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Materi Ekosistem Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1).
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI Halimah Tusaddiyah Siregar. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2(2).
Siringoringo, R. W., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di Tuntungan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Sobari, A. A., Idris, M., & Ayurachmawati, P. (2022). Analisis Kesulitan Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Karang Melati. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4).
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sulardi. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi di Kelas IV B MI Negeri 1 Yogyakarta. IJAR: Indonesian Journal of Action Research, 1(1).
Sulistiani., Subhan, M., & Apreasta, L. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5).
Taluke, D., Lakat, R. S. M., & Sembel, A. (2019). Analisis Preferensi Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosistem Mangrove Di Pesisir Pantai Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat. Jurnal Spasial, 6(2).
Thaem, A., & Baging, P. M. (2026). Peran Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran IPAS Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemahaman Kontekstual Siswa Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1).
Uno, N., & Iskandar, A. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar. EDUCATOR: Directory of Elementary Education Journal, 1(2).
Virgantoro, E. D., & Rofiqi, M. A. (2025). Meningkatkan Prestasi dan Hasil Belajar Siswa pada Fase A. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1).
Wahyuningsih, D., Mulyani, S., & Caturiasari, J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Keagamaan, 1(1).
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1).
Yasa, Z., & Al-Fiqri, Y. (2026). Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbasis Jigsaw Puzzle untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kelas X SMAN 1 Peranap. Jurnal Seharah, Pendidikan dan Humaniora, 10(1).
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3).
Downloads
Published
Versions
- 2026-09-30 (2)
- 2026-09-30 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lestarina Tamba, Eka Margareta Sinaga, Antonius Remigius Abi, Rumiris Lumban Gaol, Irmina Pinem
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
