Dinamika Evaluasi Pendidikan: Mengakselerasi Mutu Pembelajaran dan Akuntabilitas Pendidikan Era Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.62007/joumi.v4i2.647Keywords:
Akuntabilitas, Evaluasi Pendidikan, Mutu PembelajaranAbstract
Evaluasi pendidikan merupakan proses sistematis yang krusial dalam sistem pendidikan, namun realitasnya banyak sekolah yang masih memiliki pemahaman terbatas mengenai fungsi strategisnya, sehingga menghambat efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai fungsi strategis evaluasi pendidikan serta perannya dalam mengakselerasi mutu pembelajaran dan akuntabilitas pendidikan di era kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan analisis deskriptif kualitatif terhadap literatur yang relevan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pendidikan memiliki fungsi komprehensif yang meliputi aspek orientasi, modifikasi/penyesuaian, sertifikasi, diagnostik, hingga penjaminan akuntabilitas yang saling berkesinambungan. Evaluasi yang tepat terbukti mampu memetakan kekuatan dan kelemahan siswa secara presisi serta menjadi landasan bagi guru untuk mengoptimalkan strategi instruksional. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman mendalam mengenai fungsi evaluasi sangat diperlukan bagi pendidik dan institusi untuk mewujudkan transformasi kualitas pendidikan yang berstandar nasional dan adaptif terhadap tantangan global.
References
Agus, D. M. Q., Abd, P. W., Tabrani, M., Fatmawati, E., & Pramitha, D. (2025). TRANSPARANSI DAN AKUNTABILITAS SEBAGAI PILAR GOOD GOVERNANCE DALAM MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM INTRODUCTION ( Azra , 2017 ) (01), 84–96.
Christy, N., Wulan, S., & Pudjiastuti, S. I. (2025). Pengukuran Kesiapan Sekolah Anak Usia 6-8 Tahun : Studi Literatur Metode Penilaian. 14(1), 85–101. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1148
Damanik, N., Malau, O. L., Sinaga, S., Siburian, R. D., & Simanjutak, T. (2025). Implementasi Pendekatan Zone of Proximal Development (ZPD) dalam Mengatasi Kesulitan pada Materi Struktur Aljabar. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 03(01), 55–64. https://ejournal.as-salam.org/index.php/assalam
Harbes, B., Karim, H. A., Sesmiarni, Z., & Armedo, M. (2024). PERENCANAAN PENDIDIKAN DAN MANAJEMEN PEMBIAYAAN ( MEWUJUDKAN PENINGKATAN MUTU SECARA BERKELANJUTAN ). Avwontom 2016.
Ibrahim, A. M. (2024). Journal of Holistic Education Studi tentang Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di lingkungan pendidikan Journal of Holistic Education. 1(1), 19–38.
Literatur, D. A. N., & Sukma, E. (2025). LITERATUR REVIEW : PERAN PENDIDIKAN AKUNTANSI DALAM MENINGKATKAN Penulis Abstrak Kata Kunci Keywords Pendahuluan Transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan lembaga pendidikan telah menjadi isu. 1(2), 64–72.
Mardiati, L., Nisa, A. K., Sabri, A., & Lubis, Y. (2025). Evaluasi dan Akuntabilitas dalam Manajemen Pendidikan : Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. 3.
Maulida, R. (2025). SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DALAM MENDUKUNG. 10(4), 2302–2316.
Nisya, C. (2025). Implementasi manajemen strategi metode ummi dalam meningkatkan kualitas bacaan al- qur`an peserta didik di smpi al amal surabaya skripsi.
Rahman, S. (2025). Digitalisasi Manajemen Keuangan dalam mengoptimalkan Sistem Pelaporan dan Pengawasan di Lembaga Pendidikan. November, 12–26.
Robbainah, S. I., & Purnomo, M. S. (2025). Konsep Dasar Pengawasan dan Evaluasi sebagai Instrumen Penjaminan Mutu Internal di Lembaga Pendidikan. 2(2), 15–27.
Saekoko, N., Benu, S., Welchristin, I., & Oematan, A. (2025). Peran Evaluasi Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. 1(2), 336–350.
Safa, S. (2026). Jurnal Inspirasi Pembelajaran Jurnal Inspirasi Pembelajaran. 7(1), 162–183.
Setiawan, A. (n.d.). PELAKSANAAN KURIKULUM MODIFIKASI DI SEKOLAH INKLUSIF ( Studi Kasus di SD Negeri 4 Krebet , Jambon , Ponorogo ) Ady Setiawan Prodi Manajemen Pendidikan FIP Universitas Negeri Surabaya. 1–27.
Tinggi, S., Tarbiyah, I., Muhammadiyah, S., Raci, J. R., Pasuruan, K. M. B., Islam, U., Sunan, N., Uinsa, A., Yani, J. A., Wonosari, J., Wonocolo, K., Surabaya, K., & Timur, J. (n.d.). JURNAL PENDIDIKAN NUSANTARA. 105–115.
Tsabita, S. A., & Fitriatin, N. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Keilmuan dalam Praktik Etika Administrasi Pendidikan Islam. 7, 13747–13759.
Tujuan, M., Yang, P., Di, H., & Modern, E. R. A. (2025). Ulumuddin: Journal of Islamic Studies. 1(2), 90–98.
Utami, A. P., Balqis, Z., Apriani, L., Rahmadani, I., & Dhea, R. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Kualitas. 02(02), 434–446.
Widyanti, E. (2025). Journal of Holistic Education Evaluasi Strategi Guru Dalam Mengukur Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 002 Sangatta Utara Journal of Holistic Education. 2(1), 1–15.
Zahroh, F. L., Hilmiyati, F., & Banten, H. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annisa Rahmawati, Dika Syam El Fathony, Robi Irawan, Zulhannan, Erni Zuliana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
