MODERATE ISLAMIC EDUCATION VALUES IN STUDENTS' SOCIAL BEHAVIOR AT SCHOOL (Case study at Al-ma'ruf Junior High School kemlagigede Turi Lamongan
DOI:
https://doi.org/10.62007/joumi.v4i2.641Keywords:
Pendidikan Islam Moderat, Perilaku Sosial, Internalisasi NilaiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam moderat dalam perilaku sosial siswa di SMP Al-Ma’ruf Kemlagigede Turi Lamongan. Pendidikan Islam moderat berperan penting dalam membentuk karakter siswa yang toleran, adil, dan inklusif di tengah masyarakat yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam moderat yang diterapkan meliputi tasamuh (toleransi), tawassuth (moderat), tawazun (seimbang), i’tidal (adil), dan musyawarah. Nilai-nilai tersebut diinternalisasikan melalui pembelajaran di kelas, pembiasaan, keteladanan guru, serta budaya sekolah yang religius dan inklusif. Implementasinya tercermin dalam perilaku sosial siswa seperti saling menghargai, bekerja sama, peduli terhadap sesama, serta menyelesaikan konflik secara damai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam moderat berkontribusi signifikan dalam membentuk perilaku sosial siswa yang harmonis dan berkarakter di lingkungan sekolah.
References
Abdurrahman, K. (2020). Pendidikan Islam Inklusif. Jakarta: Kencana.
Alhafizh, I., & Setiawan, D. (2024). Pendidikan moderasi beragama sebagai pilar penguatan karakter dan toleransi di sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 101–115.
Baron, R. A., & Byrne, D. (2012). Social Psychology (13th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Chadijah, S. (2021). Implementasi moderasi beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal reflection, 2(1), 45-58.
Fitriani, R., & Marzuki, M. (2025). Problem based learning dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan sikap moderat siswa. Intelektualita: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 55–70.
Fuad Ihsan, H. (1997). Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hady, M., Rahman, A., & Sulaiman, S. (2025). Implementasi nilai moderasi beragama dalam meningkatkan perilaku sosial siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(1), 45–60.
Ibrahim, N., Hasanah, U., & Ma’arif, M. (2023). Integrasi nilai moderasi beragama dalam kurikulum pendidikan Islam di sekolah. Dimensi Pendidikan Islam, 11(2), 120–135.
Khofifah, L., & Amrulloh, M. (2025). Tantangan internalisasi nilai moderasi beragama dalam pendidikan Islam. Al-Zayn: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 33–49.
Khofifatun, S., Azizah, R., & Latifah, N. (2022). Strategi guru PAI dalam menanamkan nilai moderasi beragama pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 89–104.
Mudrik, M. (2023). Pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter moderat siswa di sekolah: Sebuah analisis pedagogi sosial. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 6(2), 1123–1132.
Najmi, F. (2021). Pendidikan moderasi beragama dalam membentuk karakter toleran peserta didik. Al-Muttaqin: Jurnal Studi Islam, 7(1), 15–30.
Rohman, M. A., Muhibbi, M. S., Nisawati, W., & Suratin, S. I. (2025). Integrating Islamic religious education and social emotional learning for developing moderate character in students. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 77–94.
Rusdiyanto, & Mahfuda, A. N. (2024). Penanaman nilai moderasi beragama pada siswa sekolah dasar melalui ekstrakurikuler. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 21–34.
Ruslan, R., Meriyanti, M., & Achruh, A. (2022). Pendidikan Islam moderasi beragama di Indonesia. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 45–58.
Santrock, J. W. (2011). Adolescence (14th ed.). New York: McGraw-Hill.
Shihab, M. Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Tangerang: Lentera Hati.
Sihotang, J., Budianti, Y., & Sumanti, S. T. (2025). Internalization of moderate religious values in Islamic religious education materials. Journal of Educational Sciences, 9(1), 55–70.
Siswanto, S. (2025). Kurikulum pendidikan Islam berbasis moderasi beragama di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 66–82.
Yuniar, D., & Wigati, S. (2021). Peran budaya sekolah dalam membentuk karakter sosial siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 201–215.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Irsyad Habibuddin, Muhammad Najib
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
