Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama melalui Program Kuliah Kerja Nyata dalam Membangun Pendidikan Karakter pada Usia Dini di Desa Nagori Boluk Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun

Nurjami’ah Nurjami’ah; Siti Aisyah

doi:10.62007/jouipi.v4i3.1135

Authors

Nurjami’ah Nurjami’ah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Siti Aisyah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.62007/jouipi.v4i3.1135

Keywords:

Religious Moderation, Character Education, Early Childhood, Student Community Service (KKN), Nagori Boluk

Abstract

This community engagement project focuses on the importance of early childhood character education through the concrete application of religious moderation values. The study aims to implement values of tolerance, fairness, cooperation, and non-violence among young children in Nagori Boluk Village, Bosar Maligas District, Simalungun Regency through the Student Community Service (KKN) Program. Utilizing a descriptive qualitative approach with participatory Asset-Based Community Development (ABCD) strategies, data were gathered via observations, interviews, and documentation. The results indicate that internalizing religious moderation values is most effective when integrated into interactive learning activities (storytelling, singing, role-playing) combined with daily routines and positive modeling by educators and parents. The program successfully enhanced children's willingness to share, take turns, and resolve minor conflicts peacefully, while fostering collaboration among schools, families, and local communities to sustain character development.

References

Astika, L., Darmayanti, N., Pratiwi, B., Nabani, A. A., & Simatupang, A. A. (2024). Strategi Mahasiswa KKN Dalam Menyebarkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Masyarakat Desa Kwala Besar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(4).

Hidayati, Z., Zaini, N., & Sya’roni, M. (2024). Strengthening the Values of Religious Moderation in Early Childhood Education Through the Implementation of the Independent Curriculum. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(3), 683–700.

Indrafuddin, M. R., Marwah, A., & Ismawati, A. (2024). Menanamkan Moderasi Beragama Sejak Usia Dini melalui Kegiatan Belajar di SDN 2 Bulu Lor, Jambon, Ponorogo. InEJ : Indonesian Engagement Journal, 5(2).

Khotimah, I. N., Ni’mah, K., & Munir, M. V. M. (2026). Internalisasi Moderasi Beragama melalui Kurikulum Berbasis Cinta dalam Membentuk Sikap Toleransi pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1).

Masliyana. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 2(1), 41–51.

Mohi, L., Tine, N., & Ningsih, S. (2025). Deskripsi Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini di TK Al-Ishlah. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(2).

Sulyandari, A. K., & Qonitatillah, A. S. (2026). Peningkatan karakter religius anak usia dini melalui program pembiasaan ibadah dan keteladanan. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 7(2).

Syahfitri, S., Lubis, M. S. A., & Armanila, A. (2024). Penerapan Bermain Peran Dalam Mengembangkan Moderasi Beragama Berbasis Toleransi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 12(1), 102–112.

Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Islami di Daerah Minoritas Muslim (Studi pada TK/RA di Kota Manado). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1), 101–111.

Wahyuna, A. H., Giyoto, Islah, & Purnomo, J. (2025). Implementasi Nilai Moderasi Beragama sebagai Dasar Pendidikan Karakter Anak. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 19(2).

Wiresti, R. D. (2025). Membangun Moderasi Beragama Sejak Dini: Studi Penanaman Nilai-Nilai Moderasi beragama pada Lembaga PAUD Jawa Tengah. Journal of Early Childhood and Character Education, 5(2).