GreenScan: Pemanfaatan QR Code dan Google Sites dalam Pelabelan Tanaman untuk Penguatan Literasi Sains Murid SMP Negeri 8 Kota Magelang

Zahra Zahira Shofa; Indah Gusmiastuti; Flora Salsabila; Aulia Rahma Khasanah; Rivani Natalia Ketaren; Siti Alya Pebriani; Narendra Dika Eka Saputra; Muhamad Rayhan Nur Dzaky; Imam Baihaqi

doi:10.62007/jouipi.v4i3.1059

Authors

Zahra Zahira Shofa Universitas Tidar
Indah Gusmiastuti Universitas Tidar
Flora Salsabila Universitas Tidar
Aulia Rahma Khasanah Universitas Tidar
Rivani Natalia Ketaren Universitas Tidar
Siti Alya Pebriani Universitas Tidar
Narendra Dika Eka Saputra Universitas Tidar
Muhamad Rayhan Nur Dzaky Universitas Tidar
Imam Baihaqi Universitas Tidar

DOI:

https://doi.org/10.62007/jouipi.v4i3.1059

Keywords:

Adiwiyata, Greenscan, Plants, QR Code, Science Literacy

Abstract

The Adiwiyata program in schools is often not balanced with the optimization of plants as a source of science learning, due to the lack of plant identity information available to students, so that the potential of the school environment as a medium for contextual science literacy has not been optimally utilized. This community service program aims to digitize QR code-based plant inventory and labeling at SMP Negeri 8 Magelang to support student science literacy. The program implementation methods include field observation, plant data collection, database creation through the Google Sites site, QR code creation, labeling on plants, and socialization to students and teachers. The program was implemented over a period of two months. The results showed that as many as 55 plants in the school environment were successfully inventoried and labeled with QR codes that are connected to a digital database containing complete information about each plant. The implementation of this program has an impact on increasing students' understanding of environmental literacy, where students feel helped by the availability of plant information that can be accessed directly and easily through QR code scanning. The GreenScan program has proven to be an effective, innovative solution in integrating the strengthening of the Adiwiyata program with the improvement of digital technology-based science literacy in the school environment.

References

Awwalina, N. M., & Indana, S. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis QR Code untuk melatihkan literasi sains siswa kelas X SMA pada materi ekosistem. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 712–721. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p712-721

Fauzan, A., Maharani, A. I., Pramesti, N. W. D., & Pranoto, C. A. R. I. (2024). Penerapan Qr Code dalam Media Pembelajaran Terintegrasi Big Data Berbasis Smart And Green untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Identifikasi Tumbuhan di Sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 145-154.

Ghozali, B. S., Supeno, & Farisi, M. I. (2024). Pengembangan e-modul berbasis Google Sites untuk meningkatkan kemampuan penalaran berbasis bukti dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.22631

Hidayati, L. (2023). Penggunaan QR Code dalam pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan literasi digital berwawasan lingkungan. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2). https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.80

Irjamjam, A. R. U., Khoirunnisa, A., Nuha, A. U., Fitria, A. N., Salsabilla, D. P., Utomo, D. W., ... & Suyoso, A. (2026). Pelabelan Nama Tanaman Sebagai Media Edukasi Lingkungan Di UPT SMP Negeri 2 Tuban. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multi Disiplin, 3(3), 90-95.

Ismail, M., Ghazali Syam, A., & Masnur, M. (2021). Aplikasi Qr Code Sebagai Sarana Penyampaian Informasi Pohon Dikebun Raya Jompie. Jurnal Sintaks Logika, 1(1), 2775-412.

Jatnika, D. C., Humaedi, S., & Firsanty, F. P. (2024). Program pemerintah dan dinamika partisipasi masyarakat untuk optimalisasi keberfungsian sosial. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 7(2), 237-249.

Kementerian Lingkungan Hidup/Badan Pengendalian Lingkungan Hidup Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Lingkungan Hidup/Badan Pengendalian Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2025 tentang Penyelenggaraan Program Adiwiyata. https://bit.ly/Permen_LH_5_2025_Adiwiyata

Kementerian Lingkungan Hidup/Badan Pengendalian Lingkungan Hidup Republik Indonesia. (2026). Program Adiwiyata – gerakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan. https://kemenlh.go.id/contents/15/Adiwiyata

Maf’ulla, H. A. (2024). Pengembangan budaya lingkungan sekolah Adiwiyata melalui pengenalan tanaman berbasis QR Code. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 62–68. https://doi.org/10.32764/abdimaspen.v5i2.3701

NALASARI, K. A. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis web google sites pada tema 9 subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia untuk siswa kelas IV sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).

Pristiandaru, D. L. (2026, September 9). Hasil PISA 2025 keluar, begini posisi Indonesia. Kompas.com. https://internasional.kompas.com/read/2026/09/09/140100570/hasil-pisa-2025-keluar-begini-posisi-indonesia

Rokhmah, Z., & Fauziah, A. N. M. (2021). Analisis literasi lingkungan siswa SMP pada sekolah berkurikulum wawasan lingkungan. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 9(2), 176–181. https://doi.org/10.26740/pensa.v9i2.37765

Santoso, R., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2021). Analisis literasi lingkungan siswa SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1976–1982. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n2.p1976-1982

Zunaidi, A. (2024). Metodologi pengabdian kepada masyarakat pendekatan praktis untuk memberdayakan komunitas.